研究室工作：2016—2017学年上学期工作计划
冀州职教中心研究室
2016—2017学年上学期工作计划
按照教育部要求，作为已验收通过的国家中等职业教育改革发展示范学校和国家级重点中等职业学校，我校需在本学期提交质量年度报告。同时，本学期也是我校作为省职业教育质量提升工程项目学校进入实质建设的关键阶段。作为承担学校教育教学科研管理和师资培训培养工作的研究室，被赋予“质量提升办公室”的新职责。为进一步贯彻学校工作“规范、创新、提升”的整体要求，在新学期切实承担和履行好处室职能，为学校内涵建设和质量提升发挥应有作用，特制定本计划。
一、处室职责
作为业务处室，根据学校安排，研究室主要包括两方面职能。常规职能上，包括：1、学校各级各类科研项目的申报、立项和管理工作；2、学校骨干教师的培养、培训选拔和管理工作；3、校刊编辑及学校教学成果的遴选、展示工作；4、学校领导交付的临时性工作及与相关处室协调配合服务学校中心工作。创新职能上，根据学校不同发展时期工作重心需要，根须学校领导安排，履行相关全校性项目建设的组织、管理、协调工作。在结束国家示范校项目办职责基础上，作为后示范建设的延续，承担省职业教育质量提升工程项目学校建设办公室职责。
二、处室分工
目前，研究室在编人员三人，主任一名，干事两名。分工如下：
主 任（高立宁）:负责研究室全面工作，在主管校长领导下，侧重职业教育质量提升工程项目学校相关工作的开展。负责校刊工作。
干 事（司会群 闫俊茹）：负责管理处室内部事务及资料的分发、整理、归档、保管等工作;学校安排的其他工作。
三、工作目标及任务
上学期总的工作目标和任务是：立足常规抓创新，全力以赴促提升，在认真做好学校科研管理和师资培养等常规工作基础上，以后示范建设创新为契机，在职业教育质量提升工程项目学校建设工作上谋创新、有突破，争创学校建设特色和实效。
（一）科研管理方面
科学发展是学校内涵建设的前提。积极浓厚学校教育科研氛围，不断提升教师教学改革理论水平。
1、以业务培训活动为舞台、以校刊为阵地，努力加强党和国家职业教育政策、理论知识宣传与普及工作，使全体教职工熟悉和了解当前职业教育发展动态，自觉将人生价值实现具化到教育教学的理性行动中。
2、在质量提升工程项目学校建设过程中，给中青年教师创造和提供机会，切实提升中青年教师教育科研能力，促进其将新理念、新策略应用于教学改革。
3、完善校级教学成果激励表彰制度，鼓励教师多出成果，多出高质量的成果，借助各种平台向社会展示我校办学成就。
（二）教师培养与培训方面
1、结合专业建设实际，为青年教师成长争取和提供培养、培训机会，推动其专业化成长。
2、围绕本学期开始的实验班教学改革、各专业教学改革，深入课堂和教研室，了解和掌握教师工作动态和业务提升需求，为学校领导提供决策依据。
3、与其他处室合作，联合加强教师业务素质和专业技能的培养培训工作。
（三）职业教育质量提升工程项目学校建设方面
作为验收通过的第二批国家示范校，我校成为省教育厅、省人力资源与社会保障厅、省财政厅遴选确定的河北省职业教育质量提升“120工程”中的“名牌中等职业学校项目建设学校”。“120工程”的实施，是我省优化职业教育结构和布局，构建现代职业教育体系，促进全省职业教育全面发展、整体提高的重要措施。作为90所“名牌学校”之一，要达到一定办学规模、承载能力强、区域产业发展联系紧密、专业特色鲜明目标，并要在动态调整的前提下努力向精品中职学校推进。为此，加大质量提升工作力度成为我校今后一个阶段的主要任务。“质量提升”不是一项或某几项工作的提升，而是学校整体工作、全面工作的提升，更是一项综合性工程，要求基础能力建设的加强、办学条件的改善，更包括办学模式改革创新等内涵建设的着力推进，以及学校应有的引领、骨干、示范作用的发挥。
作为质量提升项目办公室，研究室将认真学习和领会职业教育改革发展政策精神，认真做好学校工作的调查研究，在学校班子的正确领导下，切实设计、开展、落实、督促学校的各项项目建设工作，有力推进学校各项工作提升质量。
四、工作思路及措施
（一）强化政策宣传，凝聚师生质量提升意识
通过多种方式，在师生中大力宣传学校质量提升项目意义、内容，以打造学习型校园为契机，让师生将质量提升作为提升本职工作和学习水平的标准与要求。措施一，编印《中等职业教育改革发展“质量提升”政策文件选编》一书，汇编2015年底以来为促进中等职业教育改革发展国家和省教育行政部门制定发布的相关文件，作为去年研究室编印的《国家中等职业教育改革发展“后示范“建设政策文件选辑》一书的延续，为新学期职业教育质量提升工程项目建设提供政策、理论依据，保证项目建设有序、有据、科学、规范实施。措施二，利用校园网、宣传橱窗、简报、校刊等载体，编发“质量提升项目建设问答”等宣传材料，让师生了解项目总体发展目标和年度建设目标，增强“质量提升”的使命感和责任意识；措施三，在师生中开展“我与质量提升”主题讨论活动，激励广大师生为“质量提升项目建设”献策出力。
（二）立足项目中心，挖掘质量提升创新活力
“质量提升项目建设”是一项需要全校上下、师生合力而为的综合性工程。研究室将认真落实学校决策，有效运作、积极协调、优化环境，为各处室完成质量提升项目建设任务和目标发挥应有职能。措施一，按照学校领导安排，在配备专门力量负责“质量提升项目”工作同时，根据各处室承担项目建设要求，建立项目建设联系网络，及时沟通信息，推进项目有序建设。措施二，根据项目建设需要和省相关项目管理办法，建立和完善我校“质量提升项目建设”相关制度。措施三，在建设周期内，根据项目工作安排、项目过程展示、项目建设阶段成果发布的需要，不定期以《冀州市职教中心职业教育质量提升工程项目学校建设（名牌中等职业学校项目建设）简报》形式通报建设进度及阶段成果。措施四，对照教育部质量年度报告要求，根据各处室2016年工作、业务分工完成情况，整理完成《冀州市职教中心中等职业教育质量年度报告》。
（三）牢把创新主基调，实现处室业务工作再突破
秉承改革、创新、发展要求，在学校正确领导和支持下，研究室积极致力工作创新取得多项成果。新学期，研究室工作将继续牢牢把握创新主基调，夯实“规范”基础，再结“提升”硕果。围绕科研管理和师资培养等常规工作创新，将采取以下措施：措施一，转变以往“课题重视级别”“成果重视获奖”的功利性科研管理思维，进一步把科研工作中心放到解决实际问题上，结合质量提升项目建设实际，设立一批校本课题，在浓厚学校群众性科研氛围基础上，指导、帮助科研意识和能力较强的部分教师申报、承担水平较高的上级课题。措施二，进一步提升学刊办刊能力和水平，把它打造成师生了解职业教育改革发展的重要窗口，传播职业教育育人新理念的重要阵地，展示我校教育教学改革实践新成果的重要平台。措施三，做好青年教师的成长指导工作，及时了解青年教师成长需求，结合学校教师队伍建设需要，安排、落实教师参加省市教育行政部门组织的培训，对培训成效进行跟踪、考核。措施四，加强骨干教师梯队建设，参照省市关于评选学科名师、带头人、骨干教师的条件要求，适应专业课程建设改革创新需要和校园文化建设需要，协调相关处室，开展2016年度校级名师、优课、特色课余项目评选活动。措施五，进一步激发全校教师干工作、干事业热情，促进其在质量提升项目建设等工作中发挥聪明才智，与办公室共同开展2016年师德标兵评选表彰活动。 2016年8月21日
